果冻九一麻花

? ? ? ?妈妈：暴脾气哪咤太难带，我想去上班。

　　奶奶：每天闹东海，心脏有点顶不住。

　　幼儿园老师：哪咤不听指令，上课坐不住，麻烦带回家。

　　经常有家长抱怨：“我家孩子实在很调皮，还爱发脾气，真是拿他没办法！”那么，孩子调皮真的没办法吗？面对爱发脾气的熊孩子家长该怎么做呢？

　　首先，让我们了解一下儿童的发脾气行为。

　　发脾气行为是儿童在要求得不到满足的情况下最常出现的一种行为。儿童用这一类行为来表达他们对要求无法得到满足的不满，这也是一种儿童最常见的情绪发泄手段。

　　出现发脾气行为的常见原因：

　　1、无法表达需求：

　　例如宝宝想吃糖果，但他不会说“糖果”，于是开始哭闹不止，以此来表达需求，提高关注度。

　　家长可以等宝宝稍微冷静、停止哭闹后，教宝宝“提需求”，例如让宝宝模仿说“糖果”，并立刻给予强化物“糖果”，让宝宝学会“提需求”。

　　当然，这样的做法要根据宝宝的能力，随机应变，比如宝宝不会模仿说，那么可以让他“指一指”。

　　2、宝宝提出的需求没有被满足

　　例如宝宝想吃雪糕，但是感冒了，家长拒绝了宝宝的需求。

　　这与上一个情形有所不同，大家一定要注意区分。即便宝宝冷静下来，再次提出“雪糕”的需求，家长依旧不能给予满足，不然，这样无疑又是对宝宝哭闹行为的一次强化。

　　正确的做法是让宝宝由“提需求”升级为“征求意见”。例如宝宝提出“我要雪糕”的时候，引导宝宝说“我可以要雪糕吗？”然后家长回应“不要雪糕，花生可以吗？”如此以来，就能够与儿童进行“商议”，也不会引起宝宝的负面情绪。

　　3、宝宝不愿意完成任务（试图逃避）

　　出现这种情况，请家长首先判断任务是否超出了宝宝的能力范围。如果超出，要学会放弃。

　　但是，如果家长确信宝宝能够完成，那么，要坚持到底，要求宝宝继续完成，不能让宝宝建立“闹情绪”就可以逃避的认知。

　　4、与身体不舒服有关

　　人在身体不舒服的状态下很容易出现不开心、焦躁的行为表现，此时即使是很小的刺激都有可能导致个体发脾气，应给予适当安慰，但切记过度安慰。

　　其次，面对儿童的负面情绪，家长要学会积极处理。

　　1、接纳孩子的负面情绪

　　孩子的情绪问题发生以后，不能简单地进行压制，那样适得其反。首先要接纳孩子的情绪。

　　具体做法包括：拥抱孩子，让孩子有安全感；允许孩子自由地表达情绪；用心倾听，读懂孩子的情绪；先处理情绪，后处理事情，不急于下判断；与孩子一起讨论解决问题的方法，鼓励和引导他们自己想办法。

　　2、及时肯定，捕捉时机

　　儿童在发泄过程中若出现积极的情绪状态，如哭一会儿就不哭了，或不在地上打滚了，则马上提供奖励物质或满足他的一项要求。

　　但如果他坚持原来的要求，如要坐在原地而不坐在椅子上，则不给奖励，只是呈现奖品但不给予，直至其完全符合要求为止。

　　假如家长尝试过以上方法，还是难以控制爱发脾气的“小哪咤”，那么我们应该考虑以下的问题：

　　1、语言发育迟缓：

　　语言发育迟缓的孩子难以表达自己想法，常常咿咿呀呀，家长难以理解孩子的语言行为目的，在数次沟通无效后孩子容易用发脾气来表达自己的情绪。

　　2、自闭症：

　　自闭症儿童常见社交障碍及语言障碍，无法准确表达不满、愤怒，对外界刺激敏感。这类孩子常常难以安抚，有时哭闹一个小时还不停歇。

　　3、智力问题：

　　此类儿童主要问题是心智低下，即智力低下。常常表现为行为、语言的幼稚化，如2岁还常常尖叫、吃手指。当任务难度与儿童的能力不相符难以完成要求时，发脾气成为逃避任务的最佳手段。

　　提醒：特殊儿童的情感、认知及发育的独特与个体差异性，其行为需做个体化处理。