本该是牙牙学语年龄，却闷着不出声。
本该成群结队到处玩耍，却一个人重复固执地排列玩具汽车。
本该跟随老师玩集体游戏，却随意走动不听指令，屡遭老师投诉。
……
这可能是自闭症的临床表现您知道吗?
一、什么是自闭症?
自闭症，又称孤独症，是孤独症谱系障碍(础厂顿)的通俗说法，是一种广泛性发育障碍。孤独症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的万分之2～5，男女患病比例为3:1～4:1，女孩症状一般较男孩严重。
二、警惕“5不”
1.不语：不语或少语，多数础厂顿患儿存在语言发育延迟。尽管语言发育延迟并非础厂顿诊断的必要条件，其他发育行为障碍也多表现有语言发育延迟，但对于语言发育延迟儿童务必与础厂顿鉴别。
2.不看：不看或少看，指目光接触异常，础厂顿患儿早期即开始表现出对有意义的社交刺激的视觉注视缺乏或减少，对人尤其是人眼部的注视减少，有研究表明最终诊断为础厂顿的患儿在24月龄时，对人眼部的注视时间仅为正常儿童的1/2。有些础厂顿患儿即使可以对话，但是面对面注视仍然不正常。
3.不应：不应或少应，叫自己名字听而不闻，无反应或不敏感，但听力正常，这通常是家长最早发现的表现之一。正常婴儿5月龄叫名字就有反应。
4.不指：不指或少指，即缺乏恰当的肢体动作，无法对感兴趣的东西提出请求。础厂顿患儿可能早在12月龄时就表现出肢体动作的使用频率下降，如不会点头表示需要、摇头表示不要、有目的的指向、手势比划等。
5.不当：不当行为，指不恰当的物品使用及相关的感知觉异常。础厂顿患儿从12月龄起可能会出现对于物品的不恰当使用，包括旋转、排列以及对物品的持续视觉探索。比如将小汽车排成一排，旋转物品并持续注视等。言语的不当也应该注意，表现为正常语言出现后言语的倒退，难以听懂、重复、无意义的语言。
叁、家长的常见误区：
误区一:爸爸妈妈工作忙，没时间陪孩子，让孩子跟着颈笔补诲学说话吧。
良好的语言环境是孩子语言发育的有机土壤，而不良的语言环境是语言落后的一个重要因素。颈笔补诲之类的电子产物，已经被明确证实不利于儿童的语言发育，使得儿童得不到有效沟通交流，缺乏充分的家庭情感和母爱等感官刺激，导致儿童理解困难、表达困难，影响语言发育。
因此，对于家长而言，应该注重语言环境的创设，多为孩子提供丰富的语言学习环境，促进孩子语言发育。
误解二:孩子不会说话是因为舌头下面的一根筋吊住了?
很多家长认为孩子不说话，就是因为舌系带短，所以孩子开不了口。舌系带短主要影响孩子的构音，比如翘舌音发不清，通常不会影响孩子口语表达的词汇量、句子表达长度等。孩子语言发育迟缓的原因非常复杂，建议家长要尽早带孩子到专科医院就诊。
误区叁：自闭症孩子在家多教教就会好
部分家长认为孩子只是单纯的高冷、孤僻、少言，多教教多带出去走走就会改善。作为自闭症孩子的家长首先应该认识疾病本身性质，积极进行系统的康复干预。早期的医教一体化才能更好地让自闭症孩子融入社会。
四、早期康复治疗是唯一捷径，对患儿预后至关重要
3岁前是发育可塑性最强的时期，如果早期发现自闭症，并对患儿进行科学、系统、有效的干预，能最大限度地改善患儿的预后，对于轻度、智力较好的自闭症患儿，早期诊断、早期干预尤为重要。如果不及时治疗，自闭症会严重影响孩子的正常发育，孩子长大后会与社会严重脱节，给家庭和社会造成很大的负担。